いよいよ夏休みまで10日を切りましたが、昼休みの図工室では、「昼休み算数教室」が開かれています。積み上げ教科である算数の学習…、分からないところや苦手なところをそのままにしておいては、これから先が困ります。夏休みを迎える前に、子どもたちにしっかりと力をつけてあげたいという算数専科教員のF先生の思いで「昼休み算数教室」が開講されることになりました。当初は、希望する高学年の子どもたちのみが対象だったのですが、今は４年生の子どもたちにも対象を広げ、結構な人数で学習をしています。（４年生については、宿題等のやらなければならないことをやりきれてなくて、強制参加になっている子もいます…あらあら…）担当してくれているのは、F先生に加えて、教務のH先生と支援員のIさんの３人です。

　６年生は、立体の体積の単元や、最近の新しい単元である「データ活用」（平均値や中央値、最頻値などの学習）の復習に取り組んでいる子が多かったです。特に「データ活用」の学習は、保護者の皆さんの子ども時代にはなかった学習で、「中央値？最頻値って何？」という感じだと思いますが、令和の時代に生きる子どもたちの将来には結構マストな学習になると思われます。

５年生は、コンパスや分度器を使った図形の作図などに取り組んでいる子がいました。４年生は１億より大きな数の問題や、（　　）を使った計算式の復習に取り組む子が多かったようです。

昼休みは、友達同士で思いっきり遊んでほしいというのが本意ですが、夏休みを前に、苦手なところを復習しておこう、やろうと決めたことをしっかりとやり切っておきたいというような自分にとっての「価値づけ」や「必要性」を感じて、自主的に「昼休み算数教室」に参加する子どもたちの頑張る気持ちは素晴らしいと思います。

また、学期末特に多忙な担任の先生に変わって、教務部の先生たちが子どもたちのために一肌脱ぐというのも本校のよさ（強味）のひとつです。

「分からないことが分かるようになる」、「苦手なことが克服できる」というのが、「楽しい！」のど真ん中にあることだと思います。残り数日、できる努力は全部して、すっきりした気持ちで夏休みを迎えてほしいと思います。