三方よし - chouchu

◆　滋賀県東近江市のめざす子ども達の姿　◆　　　　　　　　　　　

「三方よし」が実行できる子

「自分よし」　「相手よし」　「社会よし」

　（自己実現・自尊感情）　（思いやり）（社会貢献）

　※「三方よし」とは、東近江地域に古くから伝わる近江商人の経営理念であり、商取引には、

当事者の売り手と買い手だけでなく、その取引が社会全体の幸福につながるものでなけれ

ばならないとう意味での、「売り手よし、買い手よし、世間よし」という考え方であり、その理念

を教育にも取り入れた人づくりプランです。

◆　朝桜中学校教育の力点　◆

　　♡確かな学びのある学校

　　　　＊基礎基本の徹底を図り、学力向上のため、授業の創意工夫、授業改善の実践。

　　　　　・「学ぶ楽しさ、わかる喜び」を基本とした授業の創造

　　　　　・学習規律、学習習慣の定着

　　♡安心・安全な学校

　　　　＊生徒一人一人の心を大切にした学級・学校づくりの推進。

　　　　　・道徳教育、人権教育の充実

　　　　　・規範意識、危機管理意識の高揚

　　　　　・不登校、特別に支援を要する生徒への支援体制の充実

　　　　　・信頼と共感のある温かい人間関係づくり能力の育成

　　　♡家庭や地域とともにある学校

　　　　＊地域、家庭、学校は一体となった「優しいけれど甘くない」「厳しいけれど冷たくない」　　　　　　　　　生徒指導の推進。

　　　　　・保護者や地域への積極的な情報発信

　　　　　・福祉活動等による地域への貢献

　　　　　・中学校区の連携による成長支援
　　　　　

◆　めざす生徒像　◆

　　　　　　学校教育目標　「和顔愛語」

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　わげんあいご

　　　「笑顔」「思いやり」「授業」を大切にする朝桜中生

　　（自分が好き）　（友だちが好き）　（学校が好き）

　　　　　　　和やかな笑顔と、優しい言葉がけで明るく爽やかな学校生活をめざす

◆　教師の基本姿勢　◆

　　　　１）「教師力、人間力を高めるプロ教師」（自分が好き）

　　　　２）「同僚生を発揮して組織として対応する教師」（仲間が好き）

　　　　３）「生徒が好きでやりがいをもって希望をかたる教師」（職場が好き）

◆　未来にたくましく生きる力を育てる特別支援教育　◆

　　　昨今、特別支援学級のみならず、通常の学級に在籍する学習等で特別な支援を必要とする

　　生徒について、その課題が複雑化、多様化してる中にあって、一人ひとりの発達や要求に根

　　ざした教育課程の編成や進路保障など多くの課題があります。

　　・日常の教育相談の変化や支援に必要な視点について、教師間の連携に努め、全教職員が

　　　共通理解と認識を深めること。

　　・生徒一人ひとりの障がいの状況や発達課題、適性などを把握し、個に応じた教育課程の編

　　　成、個別の指導計画等の作成に努めること。

・地域社会や関係機関（特に発達支援センター）との連携を深め、当該生徒の適性に応じた

　　　進路指導に努めること。

　　　これらの営みを通して、生徒一人ひとりが、５年後、10年後に、たくましく生きぬく力を育てる

　　　教育の実践をめざしています。

■　校内研究主題　■

　　令和２年度

「主体的・対話的で深い学び」の充実に向けた授業改善
～主体的に学ぶ授業作りの工夫～

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