校内相撲大会に向けて授業でも取組が行われています。

昨日20日、日本相撲協会の伊谷さんにお越しいただき、子どもたちへの相撲の指導をしてくださいました。

伊谷さんは、大学まで相撲部に所属し、現在も子どもたちへの指導にかかわっておられます。

さて、準備運動の終盤、四股を踏まれました。ゆっくりと２０回行われたのですが、これがなかなかしんどいものです。四股は力士さんの準備運動として行われるのですが、調べてみると実に様々な効果があるようです。股関節の柔軟性が高まったり、胴体部分のインナーマッスルが鍛えられたりすることで、まず体幹が鍛えられます。体幹が鍛えられることで、下半身の筋力強化だけでなく、腰痛予防や冷えやむくみの解消、便秘など実に様々な効果があるようです。

伊谷さんには、子どもたちの取組の様子を見ていただき、重心の位置や足の運び方の指導をしていただきました。一朝一夕にできるものではありませんが、少しでも子どもたちのヒントになっていればうれしく思います。

伊谷さんは、当日６月６日にも来ていただけるようです。子どもたちの頑張りをぜひ見ていただきたいと思います。

5月19日

６年生が学校の近所にある「近江商人郷土館」に学習に出かけました。

事前の学習で、人々は、水のある所に定住していく歴史があるのですが、湖東地区は、水が豊富なところとは言えません。先人の様々な努力により、この地にも安定した水が確保でき、多くの人が住むようになったということを黄地先生からお聞きしました。


さて、こんなに近くにある郷土資料館ですが、さすがにほとんどの子が入ったことがないということです。中に入り、しばらく説明を聞きながら一緒に館内を見学します。

大人でもそうですが、やはり子ども一人ひとり、興味をもつところが違います。後半３０分は自分の興味に基づき自由見学となりました。この時間は非常に大切です。子どもたちは生き生きしてもう一度見ておきたいところに行ったり、質問したりして過ごします。

案内していただいた方からは、

「メモを取っておいて、後から自分でわからないところを調べるのが大切だよ。そうすることで今日、ここに来た意味をもつ。」

「大きくなった時に自分の生まれ育ったところのことをしゃべれないとさみしいね。」

と言われました。

その通りだと思います。子どもたちには、この湖東の良さをいっぱい感じてほしいと思います。

昨晩、「相撲を盛り上げる会」の会議が行われました。

今年度の校内相撲大会の開催に向けて、昨年度末から会議をしてくださっています。

わたし（校長）はこの会議に２回目の出席となります。

今回は、小梶議員も参加くださいました。

昨夜は、大会前最後の会議ということで、詰めの確認となるのですが、このような大会を実施するには、地域の方々の応援がなくては難しいと感じています。

学校職員だけでは難しい寄付金集めや当日の運営に至るまで、相撲を盛り上げる会の方々にはお世話になることばかりです。

本当に、地域の行事として根付いていることを実感します。大変ありがとうございます。


さて、子どもたちの様子を見ていると、相撲が好きな子嫌いな子様々ですが、一生懸命押し合う姿には目を見張るものがあります。こんなに力いっぱい押し合う経験ってないのではないかなと思います。低い姿勢で何十秒もお互いに耐える場面を見ていると、思わずこちらも熱くなります。勝った負けたは当然ついてくるのですが、やるときは全力で、そして、お互いにがんばりを認め合える仲間になってほしいと思います。

相撲を盛り上げる会の皆様、大変お世話になりますが、どうぞよろしくお願いいたします。

今日は、５年生の田植え体験が行われました。

前回、JA湖東の青柳さんに、田植えまでに行われる仕事について教えていただきました。また、農業委員の澤居さんには、ハウスで育てておられる「苗」の様子を現地で見させていただきました。

今日は、最高気温が30℃を超えるのではないかといわれる暑さの中でしたが、子どもたちは、終始元気に田植えを体験しました。初めて田植え体験をする子がほとんどですが、田んぼに入ることに躊躇する子もおらず、みんな一斉に田んぼに入り、田植えがスタートしました。と同時に、田んぼにお尻がついてしまった子も、、、

どの学校でも、こうした学習が行われているのですが、田んぼが学校から少し離れた場所にあることが原因で、「田植え」と「稲刈り」という体験だけで終わるということがあります。4か月もの間、自分たちの植えた稲の成長を一回も見ることがないということもあります。

しかしながら、本校がお借りしている田んぼは、ありがたいことに学校のすぐ目の前、正門の前ということもあり、稲の成長の様子が子どもたちの目に必ず飛び込んできます。それは、本当に大きなことです。

貴重な体験が体験だけで終わらず、子どもたちには立ち止まって考える授業であってほしいと思います。

田中さん、澤居さん、小西さん、青柳さん、野澤さん、ありがとうございました。

昨日（１４日）の３年生に引き続き、今日のお昼休みに５年生によるライブが開かれました。

某SNSではやっているであろう曲に合わせて次々にダンスが披露されます。１曲にかかる時間は実に10秒～15秒です。観客は４０名ほどで、みんな楽しみにやってきたようです。このライブは毎年行われているようで、子どもたちの自主的な活動によります。自分たちが楽しむことはもちろん、周りの人も巻き込んで楽しい雰囲気を作っていきます。こういった活動は大歓迎です。

最近は、本当にいろんな自己表現の場があるなと思っています。ぜひ、自分に合う自己表現の方法を見つけてほしいと思います。

こういったことも本校の教育目標である「やる気いっぱい！三方よしに取り組む子」につながっていくと思います。

「自分よし」「相手よし」「みんなよし（社会よし）」

そんな企画をこれからも待っています。

今日の４時間目、１年生で防犯教室を行いました。

生涯学習課から４名来ていただき、ますはお話からスタートしました。

この日のテーマは「命を守ること」です。不審者に出会ったときに、どんな風にふるまえばいいのかを学習していきます。

最初は、担任のK先生が小学生に扮しての寸劇です。小学生が２人の大人に出会うのですが、その人たちが不審者かどうか見分けてもらいます。

子どもが不審に思ったポイントとして挙げたのが「家を聞かれた」「腕を引っ張ってきた」ということでした。さすが１年生、しっかりと寸劇を見て見抜いていました。


続いては１年生から選ばれた３人も劇に参加です。

知らない車の人に声をかけられた時にどうするかという設定です。

あっては困るのですが、避難訓練同様、こんなときどうすればいいかということをシミレーションしておくことはとても大切なことです。

１年生の子は１年生なりに、自分の命を守るためにどうしたらいいかしっかり考えられていました。

今年度初めて「あめんぼ」さんによる読み語りが行われました。

すべてのクラスに入っていただき15分間の読み語りがスタートします。子どもたちも慣れている様子で、静かな中読み語りが進んでいきます。そのクオリティーには驚きです。臨場感あふれるように声色を見事に変えて読まれる方、紙芝居風に読んでくださる方、、、

この「あめんぼ」さんによる読み語りは、20年ほど続いているとお聞きしました。

ところで先日行われた学力学習状況調査でもそうですが、物語にふれる場面というのはめっきり減りました。国語の教科書には当然出てくるのですが、どちらかといえば実用的なものや説明文が増えているように思います。これも時代の流れでしょう。私も物語を読むことはほとんどなく、実用的な書籍を読むことのほうが断然多いです。また、子どもたちはも大人も最近は動画を視聴することが多くなりました。だから尚更こういった時間は貴重に感じています。子どもたちにも心を落ち着かせ、ゆっくり本に向かう時間をもってほしいな思います。

明日13日（水）、今年度1回目の学習参観となっていますが、駐車場となる幼稚園跡地があまりに広く、労務員のKさんと私は途方に暮れていました。そこで、青年会議所の方に相談したところ、24日（日）に開催される「わんぱく相撲」の駐車場として使われるということもあり、10日（日）の8時から、東近江青年会議所の方々が幼稚園跡地の草刈りをしてくださることとなりました。

私の予想では、多くて、７・8名の方が来てくださるのかなと思っていたのですが、なんと総勢14名の方による草刈りのスタートです。草刈り機を扱う方、際をきれいにしてくださる方など、1時間ほどで見違えるほど、きれいに除草してくださいました。


 

それにしても、青年会議所の方は、どなたも気さくで明るい方ばかりです。とても良い雰囲気で作業をしてくださった姿が印象的でした。

5月24日（日）は、本校の土俵で「わんぱく相撲」が開催されます。本校からの出場者はいないようですが、ぜひ、よい大会になることを願っています。

東近江青年会議所の皆さん、本当にありがとうございました！

８日（金）
１年生の教室に昨年度までお世話になった園の先生方が来てくださいました。

子どもたちは、先生たちの顔を見るととてもうれしそうな表情を浮かべています。そして、ちょっぴり大きくなったところ、がんばっているところを見せようといつも以上の張り切りようです。今日は、ひらがなの「さ」の学習です。実は私（校長）は、１年生の担任をしたことがないため、ひらがなの一文字でどうやって授業するのか楽しみでした。担任のK先生は、子どもたちの集中力が持続するように、少しずつパターンを変えながら授業を進めておられます。言葉集めをしたり手をたたきながら単語を発音したり、、、
なるほど！私も勉強になります。

子どもたちはいつもよりちょっぴりお利口さんだったため、授業がスムーズに進み、最後は、読み聞かせをして終了されました。

園の先生からは、「頑張っていて安心しました。」と言って参観を終えられました。

３年生の道徳で「気づいてなかったこと」の学習をされていました。

冒頭、担任のT先生は、グループ学習をされました。それぞれの絵から、どんなことに気づけなかったのかをグループの友だちと相談します。なかなかみんなの前で自分の考えや思いを発表できない子にとって、少人数で行う話し合いは、貴重な場になります。われわれの子どものときは、インプットの学習が多かったと思いますが、今は、アウトプットすることが大切です。子どもたちがアウトプットをするためには、教師が意図的に授業を仕組む必要があります。何を話すのか、子どもたちの中に目的意識がないと学習が成立しません。ペア学習やグループ学習をすることで、一人では思いつかなかった視点に気づかされることがあります。われわれの仕事でもそうですが、ちょっと仲間と話をすることで、見方が変わったり、新しい発想が浮かんだりすることがあります。今後もアウトプットを大切に、授業を組み立てていってほしいと思います。