昨日の４時間目は、１年生の教室に行き、「大きなかぶ」の発表を見せておらいました。幼稚園の時も、このお話の劇をしたことがあるということで、今回は、３種類の発表の仕方を担任のK先生は提案したようです。

①紙芝居　②ペープサート　③劇　といった３グループに分かれての発表してくれました。子どもたちは、劇や紙芝居は知っていますが、ペープサートという手法は初めてのようです。一応、私の役割は、審査員ということで、すべてのグループの発表が終わったあと、子どもたちに向けて講評することとなっていました。審査の基準は３つで、声の大きさ、気持ちを込めて読めているか、協力しているかで見ました。それぞれの方法に良さがあり、子どもたちは一生懸命音読したり、動きを入れたりしていました。

４時間目は、わたしを招待してくれた子どもたちですが、５時間目は、２年生に向けて発表したようです。２年生もきっとなつかしく、楽しく、見たり聞いたりしたのではないかと思いました。

「朝のあいさつ運動」

８日（水）　青少年育成市民会議の皆さんが、本校校門付近に立ってくださって、あいさつ運動をしてくださいました。

いつもは、子どもの登校を一人または養護教諭と二人で迎えることが多いのですが、この日は大人数で子どもたちを迎えることができるため、大変心強く感じていました。子どもたちは登校してくると、立ってくださっている方にあいさつをします。普段より少し大きな声でできている子がいたため、朝から気持ちよく感じます。また、立ってくださっていた方に「〇〇くんのお父さんや！」とうれしそうに話しかけている子もいます。こういった地域のつながりはとても大切だなと感じました。朝早くからありがとうございました。

「２・３年生　お話会」

お昼休みには「あめんぼ」さんによる、お話会が開かれました。

わたしも楽しみに参加させていただいたのですが、会場に入るとびっくりです！もうそこはお話の世界に入り込んだようにセットされています。電気が消され、紙芝居がしっかりライトアップされ、楽しくないはずがありません。話し手の方はさすがの一言です。

参加した子どもの人数は１５名ほどだったと思いますが、お話にすっかり引き込まれていました。読み聞かせが終わると次は「物語体操」なるものが始まります。会場のみんなが笑顔で参加させていただきました。

２５分間があっという間の素敵な時間を子どもたちと過ごさせていただきました。

６日（月）３時間目は、栄養教諭の林先生（湖東中学校籍）が来てくださって、３年生に食育指導をしてくださいました。

朝食を食べることで、脳のスイッチ、体のスイッチ、おなかのスイッチの３つのスイッチが入ることをまず学びます。そしてそのスイッチのボタンを押すのは、栄養素に関係があるようです。脳のスイッチは、パンやご飯などの炭水化物、体のスイッチは、お肉などのたんぱく質、そしておなかのスイッチは、野菜などが関係しており、それぞれのスイッチが入るようです。このスイッチが入らないと、朝から元気が出なかったり、便秘になったりと様々な影響が出てきます。授業の後半には、パンとコーヒーのみという朝ごはんに何を足せば、より良い朝食になるか考えました。

栄養素については、幼児園時代から「赤」「黄」「緑」の食品として慣れ親しんでいるので、子どもたちもよく理解できたようです。

自分自身を振り返ってみますと、特別好き嫌いはないのですが、親のありがたさを感じたのは一人暮らしをしたときでした。それまでは特別意識をしなかったのですが、野菜は意識的に取らないといけないと感じるようになりました。

朝ごはんは、子どもの責任ではありませんが、自分でも考えて食事をとってくれるようになるといいなと思います。
 

4時間目は１年生で「お箸の正しい持ち方」について授業していただきました。

今日、7月7日は七夕の日です。

梅雨の時期と相まって、七夕の日にすっきり晴れるという日が少ないように感じますが、今年もどうやら曇り空のようで、星は見えないかもしれません。

さて、先のブログでも載せておきましたが、学校には七夕飾りが各階に飾られています。そこには子どもらしい願いがたくさん書かれています。「〇〇がもらえますように」という現実的なお願い、「サッカーがうまくなりますように」「かしこくなりますよに」「ピアノが上手になってすてきな曲がひけるようになりますように」といった技能の向上を願うもの、「学校にイケメンが転校してきますように」といった、ちょっとくすっと笑うものもあります。高学年になると、「１０年後も２０年後もこのクラスのみんなと仲良くできますように」「あと一年間みんなで幸せに学習したり遊んだりできる思い出が作れますように」といったクラスのことを書く子、さらには「世界から争いごとがなくなりますように」といったものまで実に様々です。いろんな願いをもって子どもたちは学校に来ているのだなと感じています。おうちではどうでしょうか？クリスマスや正月と違い、何も特別にしないおうちも多いかもしれませんが、子どもたちがどんな願いを持っているのか、そっと聞いてみてください。

先週、2年生の男の子が羽化しそうなヤゴを大切そうに見ていました。

見てみると、確かに羽がぼんやりと見え、今にも羽化しそうな様子です。その時の写真を撮っておけばよかったのですが、思わず一緒に見入ってしまいました。こんな瞬間に出会えるなんて、なかなかありません。みんながわくわくしながらその瞬間を待ちます。男の子は途中で、動画を撮ろうということを思いつき、急いで教室にあるタブレットを持ってこようとしたちょうどその時、一番見たかった、殻から抜け出す瞬間になってしまいました。

そういえば、私が小学生の時、家でヤゴを飼っていてトンボになるまでを自由研究の題材にしていたことを思い出しました。私が見たのは通常サイズのものでおそらくアキアカネかと思うのですが、今回は、おそらくギンヤンマということで、通常のヤゴよりはかなり大きめのものでした。最近は、こういった瞬間も動画で見ることができるのですが、やはり生で見るのは一味違います。まだかまだかと待っている時間がなんともいい時間のような気がします。

　さて、あと２週間もすれば、子どもたちが楽しみにしている夏休みになります。長い夏休みですので、子どもたちには日頃経験できないことをしてほしいと思います。身近なところに「不思議」はたくさんあります。そんな身近に迫れるのも夏休みだからこそだと思います。

7月1日は「びわ湖の日」ということで、登校前の集合場所などで、子どもたちがゴミ拾いをしました。

このびわ湖の日の活動に先がけて、教務主任のK先生が前日のお昼の放送で、びわ湖の日の取組の意義を話してくださいました。

□びわ湖は多くの人の生活を支えていること

□40年ほど前にびわ湖の水の汚れが問題となったこと

□滋賀県では、7月1日を「びわ湖の日」と定め、みんなで環境を守る取組を行う日として定着したこと

□自分たち一人ひとりが考えて、良い環境をつくっていきたいこと

以上のような内容でした。

さて、朝校門でいつものように子どもたちが登校してくるのを待っていると、ゴミを拾ってきた班がたくさんありました。「ライターなんかが落ちてた！」「缶がいっぱい」6年生の子も分別を手伝ってくれました。

身近な環境をきれいにすることが、川の汚れを防ぎ、びわ湖を守ることにつながっていきます。一人の力は小さいけれど、みんなの力が集まればとてつもなく大きなものとなります。『一人の100歩より、みんなの一歩』です。

滋賀県民にとってびわ湖はやはり誇りです。子どもたちの心にもびわ湖を大切にしていきたいという思いが育まれるといいなと思います。

７月１日（木）

今日から７月に入りました。

７月７日は七夕ということで、１組の子たちが七夕飾りを１年生といっしょに飾り付けをしました。前日までに、担任のI先生と地域コーディネーターの黄地先生で笹を用意してくださっていたようです。

さて、授業はI先生の読み聞かせから始まりました。今日は「おこだでませんように」という本を読まれたのですが、主人公の男の子はいつも怒られてばかりです。ほんとはそんなつもりはないのに、自分の思いとは裏腹となってしまい怒られてしまうことが多くなってしまいます。七夕の日に、その子が書いた願いごとが「おこだでませんように」といったものでした。絵本は子どもだけにあるのではありません。我々大人が改めていろんなことを考えさせてくれる絵本でした。

 さて、飾りを作る様子ですが、１組の子たちは今日までに作り方の説明の練習をしてきたのでしょう。１年生を前に緊張してうまく説明できなかったり、関われなかったりした子もいましたが、その子なりに一生懸命、作り方を教える姿が見られました。１年生の子たちは一人３種類の飾りを作って笹に吊り下げていき、大満足の様子でした。出来上がった七夕飾りは1階の中央廊下に飾られています。

笹飾りを作成中、ふと外を見ると、2組の子どもたちが夏野菜の収穫をしに畑に来ていました。キュウリやピーマンなどが収穫でき嬉しそうに話をしてくれました。

今日は季節感をとても感じられる一日となりました。

月曜日、火曜日は、気温も湿度も高くなっています。

この時期、心配なのが熱中症です。

保健室の掲示板は月ごとに養護教諭のD先生が内容を変えてくださっているのですが、今回の内容は「夏を元気に過ごそう」というタイトルで熱中症予防に関することとなっています。内容も素晴らしいのですが、子どもたちの目を引くように工夫されていることにいつも驚かされます。ぺらっとめくると正解が書いてあったり、立体的にすることで子どもたちの興味を引き付けたりしています。いつの間にこんな立派な掲示物を作っていたのだろうと感心させられます。

養護教諭は、子どもたちがけがをしたときや体の不調を訴えたときにすぐに対応してくれていますが、子どもたちの心の面でもずいぶんお世話になっています。ほかの先生にはしゃべれないけど、保健室の先生ならしゃべることができるという子もいます。担任も養護教諭から子どもの状態を知ることがよくあります。

今後も校内で連携して、子どもの体と心の健康に努めていきたいと思います。

昨日（29日）は、今年一番の「プール日和」となりました。

先週は、ダブル台風の影響もあり、なにかと心配していましたが、近くでは大きな被害もなくほっとしました。

また、今年も酷暑が予想されていますが、いまのところそれほど実感できる日はなく、プールでの学習をするには少し寒いという日が続いていました。

さて、月曜日の３時間目には、１年生から4年生までの4学年が水泳の学習を行いました。（５・6年生は3時間目にしました。）

１・2年生は、動物の真似をしながらプールを横断したり、水に浮かんだり、実に楽しそうです。３年生からは「水遊び」から「水泳」の学習となります。水泳の学習で最も難しいのが、脱力することです。必要以上に力を入れすぎると、うまく泳げなかったり、沈んでしまったりしてしまいます。水が怖い子は、この脱力がなかなかできません。クラゲの真似をしてぷかぷか浮かぶ練習をするのも脱力する「こつ」をつかむためです。

個人的には、一番マスターしてほしい泳ぎ方が「背浮き」です。これは上手に脱力できていないとすぐに沈んでしまいます。授業を見ていると、4年生がこの「背浮き」をしていました。また、小プールでは、ビート板を使いラッコさんのようになってうまく浮いている子もいます。クロールや平泳ぎができることも大切ですが、自分の命を守るためにも、ぜひ「背浮き」をマスターしてほしいと思います。

1学期も残り3週間となりました。水曜日からは梅雨空に戻るようですが、子どもたちには、良い天気のもと、おもいっきりプールでの学習を楽しんでほしいと思います。

26日（金）は3年生デーでした。

2時間目には、3年生が暗唱チャレンジに訪れました。

金子みすゞさんの代表作として有名な「わたしと小鳥と鈴と」を暗唱しました。

先日も教室をのぞくと、呪文のようにこの詩を口ずさんでいる子が何人もいました。暗唱の効果については数日前のブログに載せていますので割愛しますが、この一生懸命さが子どもの脳をしっかりと動かす要因になると思っています。子どもたちの様子ですが、校長室で一人ずつということで少々緊張気味ながらも、がんばって取り組む姿を見ると本当にうれしくなります。

さて、金子みすゞさんは、短い生涯の中で約500編の詩を残した日本の童謡詩人で、自然や小さな命への優しいまなざしが特徴ですが、読む人に優しさや思いやりを感じさせる内容が多く、現代でも広く親しまれています。湖東第三小学校も互いの違いや良さを認め合えるような学校にしたいです。

３・4時間目は、親子活動でした。3時間目は図工室でフォトフレームづくりをされました。紙粘土や役員さんが用意してくださっていた材料をもとに、フレームに飾り付けをしていきました。親子で和気あいあいとした雰囲気の中、作品作りが進みました。そして4時間目は場所を体育館に移し、子どもたちが楽しみにしているドッジボール大会でした。お父さん、お母さんも子どもたちの投げるボールが早くなっていたり、素早く逃げたりする姿に成長を見られたかもしれません。担任のT先生の実況もあり、盛り上がりました。

親子活動は、単に親子の触れ合いだけでなく、学級の保護者同士が知り合う貴重な機会だと思っています。私もなかなか保護者の方とお話しすることがないので大変貴重な時間となりました。
計画、準備をしてくださった白石さん、北川さんありがとうございました。