子どもたちに話を聞いてみると、「集団登校」が楽しいと感じている子と
楽しくないと感じている子がいます。
楽しいと感じている子は、友だちとおしゃべりをしたりして楽しく登下校
していますが、楽しくないと感じている子は、高学年の子に叱られたり
注意をされたり、他の子にいやがらせをされたりして楽しくないようです。
また、高学年の子にとっては、言うことや注意を素直に聞いてくれない
低学年の子どもたちがいることから、集団登校を「いや」だと感じている
ようです。
昔は、地域における人とのつながりは、年齢に関係なく群れて遊ぶこと
や地域の行事などを通して小さい時から日常生活の中で、強く深く培
われてきました。
それが戦後の価値観の変容や核家族の中で育ってきた過干渉を嫌う
人たちの考え方の中で、地域の連帯が崩れ、子どもたちも地域で群れ
て遊ぶ事がなくなり、異学年とのつながりが稀薄になってきました。
そんな中での集団登校ですから、バラバラ登校の状態や同じ字の子ど
もたちでのけんかなど、課題を多くかかえているのが現状です。
そこで、本校のように高学年の自覚を高めるために登校旗を持たせた
り笛を持たせたりしている学校が多くあります。
また、地区の子どもたちのつながりを深めようとして、「地区遊び」に取
り組んでいる学校もあります。
さて、今日の地区別児童会で、新しい登校班長や登校班などが決まり
ます。
新しい登校班長になった子は、きっとはりきってくれることと思います。
その気持ちを高めるとともに１年間持続させていくことが、教師の支援
だと思います。
特に、今日の地区別児童会で、人に押しつけたりしないで、高学年とし
て地区長に自分から進んで取り組んでくれる子どもたちが多くいること
と思います。
そのような子どもたちの行動が、子どもたち自身の命を守り、みんなの
安全につながっていくのだと思います。
ぜひ、そんな子どもたちちを賞賛してあげてほしいと思いますし、励まし
てやってほしいと思います。
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