3年生の外国語活動を担当するのは、担任のT先生とALTのM先生です。

M先生は、本校に来て3年目ということで、ずいぶん学校や児童の様子にも慣れてきています。

外国語活動は3年生から始まりますが、教科としての位置づけではなく、５・6年生になって「外国語」という教科になります。３・4年生の外国語活動では、『英語で人とコミュニケーションできるようになるための土台をつくる』ことをねらいとしています。５・6年生への準備期間としての位置づけです。

さて、本日の授業は、英語でのスリーヒントクイズから始まり、最後は、外国のあいさつについて学ぶ学習展開です。外国のあいさつを知る前に、まずは国旗から国の名前を知ります。国旗を見て、「ジャパン」「アメリカ」と続いていきますが、ドイツは初めてです。初めての国名にも、M先生の発音を聞きながらまねていきます。最後は、ペアになり国あてゲームです。ペアが足りないところはT先生が入り、楽しくゲームが進んでいきました。英語も我々が子どもの時より、ずいぶん身近に感じられるようになったと思います。まずは楽しく授業を行い、子どもたちが英語やその他の言語や外国に興味をもってくれたらと思います。

４月16日

今日は、６年生の社会科の授業を拝見しました。

担任は、この度の人事異動で私（校長）と一緒に本校に赴任したU先生です。

今日は、公民分野「三権分立」の授業でした。三権とは、「国会」「内閣」「裁判所」の３つのことを意味します。テレビなどで総理大臣が話をしている場面や政治にかかわるニュースを見たり聞いたりしたことはあっても、三権とはいったい何を意味しているのか、また、どういった権限をもっているのか、そしてそれぞれがどう関わっているのか、正直なところ子どもたちには理解しがたいところです。また、天皇についても話がおよぶのですが、天皇はどういった仕事をしているのか、子どもたちにとって知らないことばかりです。ややもすると、難しい言葉だけが板書され、それを覚えることに必死になってしまいがちな分野です。ところが、U先生はそれをとても楽しく、そして子どもたちの知っている知識を最大限に引き出し、授業を展開されています。子どもたちも、先生の話に引き込まれ、教室がとても楽しい学びの場となり授業が進んでいきました。

振り返りでは、３人の子どもたちが発表しましたが「国会、内閣、裁判所のことがよく分かった」「わたしも大きくなったら政治にかかわっていきたい」という思いを発表していました。

子どもたちのノートもとても丁寧な文字で書かれており、さすが６年生という学習場面に出くわしたことをうれしく思いました。

４月15日

新しい学年がスタートして、少しずつですが学級の形ができてきています。4月はどの子にとってもやはり特別で、「今年はこんなことをがんばりたい！」「こんなクラスになればいいな」という思いを強くもっています。

今日は、４年生の教室に顔を出すと、学級会が開かれていました。名付けて「レンジャー会議」です。力がみなぎっている4年生にぴったりのネーミングです。さすがはT先生です。名前を聞いただけでもワクワクしてくるのは私（校長）だけではないでしょう。

ところで、４年生の学年通信名は「フォースレンジャー」です。「フォース」とは「力」を意味すると通信に書かれていました。４年生ということもあり、学級としてつけたい4つの力をみんなで考えています。その中から、みんなで投票し、決定していきます。今日は4つの力を考えるまでですが、この後は４つの力をうまく生かして学級目標を作っていくようです。私（校長）ならここまでできれば今日は良しとするところですが、最後は今日の学級会のふり返りをしっかり行っておられました。このふり返りが実は大切な学習で、次の活動に子どもたちの気持ちと思考がつながっていきます。

学級目標がよく飾りになることがあるのですが、子どものやる気と思いを担任がうまく汲み取ることで、自分たちのものになっていくのだと感じました。

４月14日（火）

５時間目の運動場に目をやると、２年生の生活科で「春みつけ」の学習を行っていました。ほんの数年前までは、探検バックにプリントをはさんで、見つけた「春」を絵と文でまとめていましたが、今は違います。子どもたちには、一人一台のタブレットが支給され、画期的に学習が変わってきました。桜の花を写真に撮る子、小さな草花を写真に収める子などなど。みんな夢中になって春を探し、タブレットで写真を撮っています。写真で撮ったものは、友だちとも見せ合いっこし、ちょっとした交流が始まります。そんな時、子どもたちの近くをカナヘビ？トカゲ？が通りました。子どもたちは大興奮です。トカゲを追っかけ、必死の思いで捕まえるとしっぽが切れていて、また大騒ぎ！捕まえたトカゲを写真に撮ったり、じっくりと観察したりした後は、捕まえた男の子が、そっと逃がしてあげていました。

子どもたちの学び方は、我々の時代とは大きく変わってきています。今日撮影した「春」をもとに、今後どのように学習が進んでいくのか楽しみです。

ちなみに、トカゲかカナヘビかよくわからなかったので、２年生の子に「トカゲとカナヘビはどう違うの？」と質問しました。「またわかったら教えて」と言い残し、教室を後にしました。